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苗蔚林:初三语文备课组工作计划范文(一)

2021-07-11 16:52:31初三访问手机版0

三年级数学备课组工作计划例1:一.guidethought 本学期我校英语教研组工作由20xx学年区教育局指导,文体和学校工作计划,以推进课程改革、推进校本教研为核心,以推进课题研究为动力,以促进班主任专业成长为核心。根本上,加强教学队伍建设,加强教学质量监督,努力建设一个充满活力的数学教研群。在市教研中心和学校领导的正确指导下,以新课程标准为指导,扎实做好,确保我校英语班主任的整体专业素质、汉语教学水平、并逐步提高实际教学效果。 二.Work Essentials1、理论学习得到加强。当一名英语班主任不容易,一个优秀的英语班主任也越来越难。语言学科知识面广,新课程对班主任提出了更高的要求。本学期将继续学习新的数学课程标准,转变教学观念,组织全体数学班教师学习新的英语课程标准和最新的教育理念。学习全县教研工作计划精神,掌握课程基本概念,全面提高中学生数学素质,正确把握英语教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放、动态的数学课程。通过学习,可以促使教师的教学理念发生更大的变化,使全体数学班主任充分认识到教学改革的重要性和紧迫性,从而转变观念,更新教学思路。班主任要求每月收集不超过1500字的学习杂记,并提交教务处进行测试。学校将组织不同领域的教学、教育、学生管理论文交流活动。

平时加强学习和交流,用新的思想思考自己的教学,反思自己的教学行为,研究教学方法,将新的教学教育理念融入新旧教材,积极倡导自主、合作、探究学习方法,构建开放、充满活力的英语课程,全面提高中学生的数学素质。 2、 继续推进课堂教学研究,推动课堂教学改革。教师的教学要由以教为主向以学为主向中学生转变。重点是建立中学生的学习方法。让中学生的自主性、独立性、主动性和创造性真正得到宣传和提高。体现在课堂上给中学生更多自主发展的时间和空间,关注中学生的学习过程,尊重中学生的需求,保护中学生的自尊和自信。赋予中学生在教学过程中的主体地位,以互动教学活动促进中学生发展,建立积极和谐的师生关系,沟通教学、生活与社会的关系,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率。 3、 进一步发挥教研组作用。保持全县先进教研组的优良作风。科研活动的方法和实效不断提高教学科研和企业管理水平。努力实现课题研究一体化、活动制度化、理论学习与教学实践相结合。定期开展以正常讲课、讲课、评比为主要方式的教研活动,持续举办讲座活动,持续举办新老班主任结对活动,互相帮助学习,促进少年班主任成长教师。 4、 认真做好教学科研工作。全体班主任要树立科研兴教的思想,自觉参与教学科研实践。

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可根据教学实际情况和教学新发展向教研组或教学办公室提出申请。按照学习、实践、总结、检查的过程进行教学研究。在此基础上,撰写专项教学论文并参与论文评选。本学期,我们将完成“以优秀语言文化为载体提高中学生综合素质”和“高中语文反思性教学策略实践研究”两个省级课题的研究工作。农村小学”。 5、 规范和优化教学日常管理,建设和建立校本教学研发。继续坚持和探索新课程理念下“六认真”教学的新内涵、新趋势,认真做好“六认真”教学工作。 1备课:认真组织新课程备课和交流活动,做好各年级备课小组的组织工作,保证每两周有一次集中讨论的时间。重点研究新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为,如何全面提高英语班主任的教学技能。 2班:组织中学生自主学习,让他们在充足的时间内能主动听、说、读、写。在此过程中,积极鼓励中学生提出问题,引导他们发现、分析、解决问题;组织改进中学生合作学习,培养中学生团结合作精神;积极利用现代教育技术促进其与英语学科的融合。 3练习:设计力求体现数学知识的综合应用,促进素养的全面发展,使数学课程与其他课程、书本学习和实践活动紧密结合。

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形式可以是必考题和选题题、课内课和课外题的结合,严格按照规定控制课外练习题量。 4 批改:认真及时,鼓励使用句子加分。低年级的写作和中高年级的作文复习可以采用细批评、轻微批评、当面批评、学生互批等多种形式。随着成绩的下降,应注意加强中学生提高自身工作的能力。 5 学费。主要是做到最好,补差,不抛弃任何一个中学生。教师要充满爱心初三语文备课组工作计划,耐心细致地对待学习困难的中学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促进他们进步。学习能力强的中学生可以根据自己的兴趣和愿望进行培养,使他们成为优秀的中学生,产生群体。 6 内省。古人云:“教后知难而自强。”教学反思是一种定向的、有针对性的行为。是现代班主任适应新课程标准所应具备的重要能力之一。成长具有重要意义。这种能力的提高,需要班主任在有意识、有计划、循序渐进的教学过程中培养和强化。教师要清楚地认识和确定自己的内省意识和内容,在实际内省的过程中不断提高自己的内省和教学水平。使每一位班主任都成长为反思型班主任,提高教学水平。我们继续严格要求5年内青年班主任每班必须进行教学反思,其他班主任每周进行2至3次教学反思,同时组织班主任开展教学反思交流活动,学习借鉴。相互配合,共同进步,并作为年终考核一项。

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6、 继续关注中学生良好学习习惯的培养。尤其要注意听课,按时完成作业,培养复习题、读、写、写的习惯,大力抓好频频重复的措施,为中级水平的不断发展打好基础。学校学生。 7、 广泛组织课外阅读,努力培养中学生的创新精神和实践能力。积极实施中学数学课外阅读指导,明确课外阅读的地位和作用、课外阅读指导的目标和方式,有效培养中学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读范围,使中学小学生可以少做题,多读,读好,读好。书。倡导“让阅读成为一种习惯”。在中学丰富图书资源丰富的有利条件下,特别需要激发中学生的阅读兴趣,引导他们通过早读课、午饭时间、下午下班时间,组织广泛的阅读活动,和周末。让每一个中学生多读书,读好书,读好书,从读书中获得知识,理解事物,陶冶情操,写出好印象。本学期,11月,全镇小学生课外阅读知识竞赛。 8. 加强作文训练,提高写作能力。 一、二年级以关键词识别为主,适当加强口语和写作的引导和兴趣的培养,为中级写作打下一定的基础。中高级班主任要充分挖掘课内外写作资源,把握中学生感兴趣的内容,培养中学生的写作兴趣和写作习惯,提高中学生的写作水平。 建议多写生活练习和想象作文,少写命题练习。建议每周写周刊,配合课文,多写一些模仿小练习。

要指导中学生修改作业,提高自我修改能力。教师要善于发现作文中的优秀作业,积极向校报、学习报投稿。本学期将结合中学举办的体育艺术“2+1”活动,让中学生写出自己的感悟、经历或活动中发生的事情,并以作文的形式举办活动。 9、 切实落实留学报告制度。我们要求每一位外出学习的班主任返校,在教研组会议上详细汇报学习的内容、经验和收获,并组织并上交讲义,结合新的学到的想法和新的教学技巧来展示演讲课。该制度表面上减轻了外出学习的班主任的学习压力和负担,但实质上是利用制度督促班主任更好地参与学习,珍惜每一次来之不易的学习机会。此举的实施,必将提高班主任外出学习的疗效。一个人出去听课,整个教研组都有收获,体现了资源的交流共享,有效促进了班主任的专业成长。 三、主要工作安排简例:本学期围绕新课改,实施新课程,构建以中学生为主体的教学模式,努力提高中学生数学综合素质在校学生,提高班主任专业素质水平,提高课堂教学效率,根据中学工作计划,拟定如下计划一、更新教育理念。认真组织师生学习新课程标准,了解数学教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创造”。形成“以学生为本,一切为了中学生”的意识,树立“关注中学生发展需要”的教育理念,探索“主动、探究、合作”的学习方式。

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给中学生一个自己前进的空间;给中学生自己锻炼的条件;给中学生一点时间;让他们自己安排;给中学生一个问题,让他们自己解决。努力培养中学生综合素质。 二、必须做的具体工作1、加强业务学习,搞好学杂,树立终身学习的理念。 2、认真做好教学套路的落实。 1 做好中学生每学期的周考; 2 做好课外阅读和每周美国成绩单; 3.开展“内容丰富、形式多样、视角灵活”的培训。 4 认真备课,做好每一节课,有针对性地备课,备教材,也备中学生。课堂教学不追求某种模式,而必须追求学习的有效性。关注中学生,关注情绪、态度、价值观和个性发展,关注过程和技能。创造性地对待教学村,建立反思。在每个班级中,中学生要“喜欢听、懂、记、用”。应“贴近教材,边练边谈,因材施教,因材施教”。 3、通过教学和科研促进教学水平和教学质量的提高。 1 全班每月学习讨论一次,取长补短,形成良好的校准氛围。 2 每周一次的备课小组活动,认真开展试讲活动、讲座活动和讲座活动; 4、继续组织英语兴趣小组活动,组织出版校园文学杂志《青橄榄》,积极向校刊及相关媒体推荐中学生作文。 5、有计划地开展各级各类诗歌朗诵、演讲比赛和各类征文比赛,提高中学生学习英语的兴趣。

6、关注个别中学生的培养。在教学中,尽量发现中学生的个性,积极培养他们。 7、每个备课小组都精心策划了这个小组的活动。 8、任课班师要认真反思教学,在教研的基础上积极撰写论文,争取教学论文发表或获奖。 9、鼓励青年班主任积极参加各种教学活动,如“青年班主任教学竞赛”、“教学开放周”活动等范文三:一、指导思想根据中学教研工作计划,结合中学生的实际学习情况,目标是提高中学生的综合英语素养,在今年的高考中取得优异成绩和个人教研质量和水平。 二、学生情况分析 根据平时对班级中学生英语学习质量的认识,特别是通过对上学期期末考试成绩和假期作业完成情况的分析,发现有中学生英语学习中还存在的一些问题: 良好的学习习惯。在课堂上听、做笔记、说话和提问都不理想。他们总认为自己浮躁、被动、懒于记笔记、忽视写作、作文能力差。 111班两极分化严重,“尾巴”很大,而112班学生的数学综合能力较原来水平有所提高。与同年级组其他班级相比,这两个班级的优秀率太高,今后应尽量降低。低分的数量会增加优秀的数量。 三、课本解析:这个学期要完成九年级的第二和第一部分。第一本书分为六个单元和25课。文学作品主要有唐代白话小说和议论文。主题和风格仍然用作内容安排。阅读教学以单元为单位进行。还有一个文言单元专注于文言文。

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九年级时,文学作品以单独的内容形式出现,不再像往年那样以叙述性文字和说明性文字的形式混合出现,以培养初中生的文学鉴赏能力。第一册教材分散文、小说、古代白话小说三个单元。诗歌单元以大自然的赞歌为主题,小说单元以少年的生活为主题,古代白话小说单元以经典名著为主。议论文作为本教材的重点,分为两个单元。一个是讲授和函授单元,注重思想风格,也有讨论方式;另一个是纯论证单元,是这套教材中唯一按照论证方式排列的单元。以求知为主题,学习论证和警策的特点和技巧。文言单元以历史传记为主题,教授文言文阅读,继承以往教材编排,编纂了一定数量的唐代散文。第二卷数学第一单元是作文单元,让中学生认识生活。第二和第三单元是关于人与自然的。第四单元是民俗文化,第五和第六单元阅读古文。第二册主要包括爱国思乡散文单元、社会生活小说单元、诗歌单元和生活主题戏剧单元。另外两门文言文单元预计在九年级下半年完成。 三、工作焦点1、 要认真做好日常教学工作,特别是加强集体备课。 2、继续学习“有效教学”的相关理论,反思自己,真正实现课堂有效性。 3、专注于基础数学知识的积累和应用。注重培养中学生在日常生活中使用英语的能力,使他们能够发挥语言的交际功能;还要培养中学生的文学鉴赏能力。

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4、 加强中学生学习习惯和学习方法的培养;培养中学生解决问题的能力。 5、 加强叙事文体和议论文文体的阅读训练和写作训练,对叙述、解释、论证三种表达方式进行综合训练,并付诸实践;重视文言文的阅读和发展。 四、具体措施:一要认真做好日常教学工作,特别是加强集体备课。需要提前与备课组班主任一起备课,优化“一案三令”设计。应根据所授课班级的实际情况重新设计“学习指导计划”,突出班主任“引导学习”和中学生“自学”环节的设计,并严格按照《学习指导计划》中的时间设计安排教学环节,不得拖延; “问题训练表”应参照练习册设计,避免一劳永逸或重复训练;突出渐变实践。教学过程要突出中学生主体性,突出重点难点。要灵活运用多种教学方法,鼓励采用探索性学习方法,提高中学生发现问题和解决问题的能力。要在小组学习中培养合作精神,提倡互帮互助;培养中学生自主学习和自我管理的能力,加强对班代表、班组长的模范领导和督促作用,力争通过班级、单位。努力营造英语学习环境,课内外交流,拓宽英语学习渠道;要继续培养耐心阅读的习惯,掌握解决问题的方法,引导他们学会发现问题,学会用文字表达。要加强练习训练,讲课与练习相结合,充分利用中学生手中的《中考练习题》,努力写好记叙文,学习会议论文的写作。

在班级张贴中学生的优秀作品,鼓励中学生写出“原创作品”。此外,作文教学要紧跟生活实际,把握高考方向,多写小作业、作文片段,尽量互相复习和纠正,从而提高写作水平,有效提高作文水平。任务。要根据教学内容对不同层次的中学生进行分层教学。利用课外时间,培养好、差成绩,提高及格率和优秀率,减少低分人数,力求全面提升。家庭作业的布置和复习要因人而异,充分照顾不同中学生的特点。作业检测要及时,有效防止学生不做或不交作业;作业复习要准确及时,要求中学生改正作业中的错误,知道错误原因,记住正确答案。按照中学要求,做好暑期作业考试和月考,做好试题分析,找出教学中的薄弱环节,查漏补缺遗漏之处,努力建设。在教学过程中,要及时总结班主任“教”和中学生“学”的成果和问题,认真写出教学反思。让教学总结和反思不断流传,推动教学不断进步。 2、注重英语基础知识的积累和应用,以及基本技能的训练。教学过程要突出中学生的实践活动,引导中学生主动获取知识,科学训练中学生的基本技能,全面提高中学生学习英语的能力和信心。了解文中出现的重要画家作品的知识;了解描写方法、修辞技巧和句子成分的相关知识;背诵课文中出现的字词的音、形、意,作为练字的内容之一;读、听、说能力强,养成学习英语的好习惯;阅读文言诗,必须理解内容初三语文备课组工作计划,背诵一些基本的课文,积累和记忆常用文言词的词义和句型,能够独立完成简单文言文课外练习。

进一步培养中学生的读写能力,加强中学生学习方法和技能的训练。指导中学生学习如何解决叙述性、解释性、议论性阅读题,为高考打好基础。三是继续培养中学生良好的学习习惯和道德品质。不断培养自我准备和回顾的习惯;用“六字绝”读课文,养成圈画句子和难点题的习惯;在课堂上,你必须专心听别人的演讲。积极思考和参与演讲,养成速记习惯;加强汉字和诗歌的书写,养成端正、端正、清晰的书写习惯;有耐心阅读的习惯,让阅读与思考相结合;自觉背诵文言文,养成有问题的习惯,不逃避地解决问题;要着力培养中学生具有吃苦耐劳、执着、认真、专注、团结、协作的意志和品质。四是学习业务,参与教学科研活动。作为毕业班的班主任,要着力加强高考试卷的研究,加强针对性教学。要掌握教材内容,参加校本培训,完成校本教研指导中学习和研究所需的内容。参加中学和教研组组织的各类教研活动,主动听同科目班主任讲课,多听学科带头人、班主任讲课,与朋友交流课后提高你的教育和教学能力。深入学习韩立夫的有效教学理论、《奈曼旗“有效教学”操作规程》等,要加强个别教学反思,养成写教学反思的习惯。本学期将探讨“如何有效帮助中学生解决问题”,力争取得实效,学期末总结。感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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