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九年级语文面临中考,要尽快完成新课,系统地复习好语文知识

2021-07-13 06:00:54初三访问手机版0

本学期,九年级语文面临高考。尽快完成新课程,系统地准备数学知识。

【2017年九年级二年级语文备课组计划1】

为了提高我校英语教学质量,让中学生在高考中取得好成绩,我校高中数学准备组全体班主任精心协商制定了本准备工作基于对课程标准和考试标准的综合分析。计划。

一、总体思路

因为英语学习是分阶段、分班进行的,每个阶段的每个班级都要接触一些新知识,学到的知识就变成了旧知识。新旧知识之间是有联系的,但由于英语教学的阶段性,知识之间存在差距。为了让新旧知识相互交流,从点到线,从线到面,从而形成知识网络,达到掌握和应用知识的目的,我们采用了疏通思维、疏通思维的方法。分阶段准备考试。

二、具体方法

(一)课本知识准备阶段

现阶段备考的目的是以教材为基础,帮助中学生通过教材水平,掌握教材中的基本知识和基本技能。由于备考时间较短,我们拟采用以下方法:大胆选择备考内容,打破逐书备考方式,确定重点书籍,再单独备考。在备考时确定重点单元、重点课文和数学知识(当然也涉及一些非重点内容),进而让中学生进一步明确要求,避免中学生盲目备考学生们。同时,如何测试那些内容,会出现什么问题以及如何处理,让中学生掌握一些基本的技能和技巧。

(二)知识点分类备考

在准备教材知识的基础上,准备中学阶段需要掌握的知识点如下:

1、基础知识和语言使用

上面的知识点很多,但主要是需要学生运用数学知识解决问题。也就是说,要求中学生能模仿句子,能用春联,能以一句话提炼自己的观点,能用语言简洁、连贯、得体等。

2、阅读培训

(1)今日文读

现代作文阅读是高考备考中非常重要的一部分。我们将现代散文分为叙事散文(包括诗歌和小说)、说明性散文和议论文。每个类别都针对中学生。训练。通过对近年来高考题型的研究,我发现中考现代阅读体裁多样,题材丰富,寓意深刻,强调整体感。 《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察中学生在阅读过程中的感知、体验、理解和价值取向。”所以,在备考的时候,一定要让中学生参与,但不能面对面。我们计划在备考时抓重点、抓难点、授方法。具体方法是:精心挑选阅读材料,主要选择形象深刻、对中学生有情感教育、能够引导中学生人生观和价值观的文章;精心设计题型,重点设置可考中学生的水平。整合对每篇文章的透彻理解和掌握,注重培养中学生探索性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、创造性阅读,用阅读期待、阅读内省和批评来拓展思维空间,提高阅读质量;注重技术指导。在回答阅读题时,我们要求中学生不要在意问题的答案,而是要总结规律性知识和解决问题的思维能力。

(2)文言文读

文言文是我国唐代文化的重要载体,是现代汉语的源头。学好文言文是传承民族优秀文化的需要,也是学好英语的需要。 《课程标准》指出,文言文的学习目标是:“阅读通俗易懂的文言文,能用笔记和参考书了解基本内容。背诵80首优秀诗词。”文言阅读是高考数学试卷的重要组成部分,但在高考中不仅要取课外文言文段的材料,而且课外阅读文段一定要适中困难。在试卷设计中,“字”与“文”并重,即既考查中学生文言文的基础知识,又考查中学生对文言意涵的理解和掌握情况。文本。近年来,文言文阅读开始侧重于考察对文本的理解、分析、总结和评价的能力。因此,我们在阅读训练时也应该朝这个方向发展。

3 实践训练

在这个阶段,我们主要让学生学习记叙文、说明文和议论文,让中学生理清每类作文的写作。同时,让中学生在有限的时间内学习,养成良好的写作习惯。

(三)综合强化备考阶段

现阶段备考的目的是:通过训练,提高中学生综合运用知识、分析和解决问题的能力,阅读理解和写作题对培养中学生相当有好处。因此,我们计划重点培训这些内容。

1、Reading培训,备考方法我已经讲过了,这里只是综合各种方法,以提升中学生。

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2、写作培训

现阶段,我们计划突出中学生作业中存在的问题,并对其进行指导。同时,我们将加强限时学习。

3、选取部分高水平试卷,组成多套专题练习进行强化训练。

4、精选几套高考模拟试卷进行类似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。这个时候应该让中学生去适应,但要控制次数,防止中学生厌倦考试。

【2017年九年级二年级语文备课组计划2】

老师的情况:

本学期,九年级语文备课组班主任有一些调整。班级有3位老师,分别是刘艳老师(1)(2)班英语教),徐丽老师(3)(4)班)英语教学),徐大斌老师(5)(6))班英语教,这个备课小组是一个团结、合作、勤奋、积极的小组。

学生现状分析:

整个九年级有233名学生。学生的数学比较薄弱。八年级的期末考试和兄弟中学的期末考试,无论是通过率、优秀率还是平均分,都有一定的差异。任重而道远,我们备课组班主任任重道远。

主要措施:

1. 强化集体备课作用,倡导备课组“中心发言”制度。每周二有班主任做集体备课的中心讲话,内容包括课本的理解、处理方法、重点难点、作业选择安排等,有意见就一起学习进步如果有问题。一定要全面分析和理解教材,编导要做好检查工作。班主任共同讨论各班的学业情况,在教案设计、教学活动安排、作业复习等方面给予适当的指导和帮助,使他们带领的班级在本学期取得长足的进步。

2. 结合我校中学生的具体实际,认真研读课本,注重整体,选题时注重知识的密度、深度和广度,注意结合深度,因人而异初三语文备课组工作计划,作业要区分分类安排,因材施教,不搞战术。充分利用每周二、周六的40分钟晨读初三语文备课组工作计划,语文课老师坚持在课堂上督促辅导,让每一位中学生都能做好新课的准备,了解每一节课,了解所学知识。学习了。

3、会回顾

①及时写下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施。

②及时写下中学生的新方法、新想法、新观点。

③及时写下中学生的疑惑,然后进行判断分析,找出中学生问题的症结所在,然后给出原因的答案。

④及时写下突发事件的处理方法,分析处理的成败。

⑤及时写下教学计划的成功与不足,在学习计划后写“教学反思”,及时找出需要调整、修改、补充或删除的内容。

⑥及时分析每次考试,写下胜利或失败的动机。

四、工作目标

凝聚智慧,更新教学理念,不断汲取“建设性生态课堂”教学理念精髓,细化教学计划,深化教学计划,提高教学质量,取长补短,弥补不足;在按量完成规定的教学任务的前提下,适当提前做好系统准备,为今年的高考打好基础。

五、工作倡议

1、备课在保证基本共性的同时,鼓励个性。

2、有疑问就做好准备,充分发挥集体力量,追求备课实效

初中语文备课大师_5年级上册语文备课大师_初三语文备课组工作计划

3、加强理论学习,认真学习教材

4、合理安排时间,保证教学进度的统一

5、各尽所能,互相帮助,共享资源,紧跟新课改步伐,及时了解高考最新资讯。

六、教学进度

第1-2周:研究中学教研计划,讨论制定备课小组计划。完成《陈涉家族》、《桃花源记》、《朱元学》、《捕蛇人》新课。

第 3-4 周:讨论第一阶段的测试题。完成《岳阳楼传》、《醉翁亭传》、《鼎湖山听春》、《林间溪流》新课。

第 5 周:国庆假期

第6-7周:完成《故乡》、《我的尤尔叔叔》、名著推荐阅读、《成功》新课。

第 8-9 周:完成“学习与智慧”、“论美”和评论单元的学习。

第 10-11 周:阅读鉴赏、期中备考和考试

第 12-13 周:完成“绿色”、“囚徒的绿色记录”和背诵欣赏的新课程。

初中语文备课大师_初三语文备课组工作计划_5年级上册语文备课大师

第14-15周:完成《曹贵辩论》、《邹忌讽刺齐王那鉴》、《孟子》第二章新课教学,讨论第二阶段试题

第16-17周:完成《愚公移山》、《听师说》、《秋风吹破茅草》新课及背诵鉴赏新课。

第 18-19 周:完成“藤野先生”、“热爱生活与和平”、“热爱生活”和“享受生活”的新课程。

第 20-21 周:期末考试准备以及期末考试和备课团队工作总结。

本学期每个星期天是小作业训练,每两周是大作业训练。本学期共培训8个大作业和8个小作业。

总之,本学期我们将通过不断的实践和学习,进一步发挥自己的潜力,提高自己的水平。

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