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第四章人类与地理环境的协调发展通向可持续发展的道路

2021-08-01 16:10:17地理访问手机版0

第四章人类与地理环境的协调发展

可持续发展之路第三段

一、课程标准

[老]明白走可持续发展之路是人类的必然选择;认识到个人在可持续发展过程中应有的态度和责任。

[New] 用数据解释协调人地关系和可持续发展的主要方式和原因。

课程标准分析:

“说明”是指可持续发展的方式和原因。这里的“解说”重在解释高一地理必修可持续发展内涵途径,通过解释说清楚。强调语言的完整性,清楚地表达事物的来龙去脉。在把握的过程中,要考虑核心素养和学术要求的水平。同时需要说明的是,它应该结合具体案例,能够准确、清晰、简洁地表达彼此之间的关系,这是行为的结果,但在形成这个结果的过程中,学生应该有相应的心理活动和感受,能够形成正确的环境观,形成环境意识,形成认知认同。

二、学情分析

本课程面向高中一年级学生。这一阶段的学生处于高中和初中的过渡阶段。思维是感性思维向理性思维转变的关键时期。教师需要在教学中得到指导。

本课内容对学生整体地理素养要求较高,对学生综合分析能力要求较高。应该吸引更多学生的注意力,突出重点内容,避免繁琐的知识点。

三、教学目标

1.了解可持续发展的内涵高一地理必修可持续发展内涵途径,了解可持续发展的世界观、价值观和伦理。

2.利用信息了解政府、市场和公众在可持续发展中应有的态度和责任。

3.结合实例说明可持续发展之路。

四、教学重点难点

教学要点:

地理高一必修1知识点_高一地理必修一图_高一地理必修可持续发展内涵途径

1. 坚持可持续发展理念需要转变;

2.实现可持续发展需要调整的行为类型;

3.实现可持续发展需要加强全球合作。

教学难点:

从人口、资源、环境和经济发展的角度考虑和分析具体问题,树立可持续发展理念,以可持续发展理念指导行动,让学生树立实现目标的信心和勇气可持续发展。在生活中践行可持续发展。

五、教方法

案例教学法、多媒体辅助教学、小组合作教学等

六、教程

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