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数学日记五年级(一)(1)_光明网(组图)

2021-09-13 06:08:23数学访问手机版0

数学是一种理性精神,使人类的思维能够被运用到最完美的程度——克莱因。今天小编就来为大家整理一下五年级数学日记,跟小编一起来看看吧!

数学日记 5 年级 (一)

今天阳光明媚,我去奶奶家看奶奶。一进门,奶奶就拿着民丰超市的广告纸,急忙跑过去说:“喂,你看看,有什么要买的,奶奶给你钱!”我接过广告纸,看了一眼,答道:“奶奶,过年有很多优惠哦!” “打折好,我给你100元,你喜欢什么就买什么。”奶奶毫不犹豫地递给我100元。我放下购物袋,高高兴兴地出门了。

当我推着购物车来到超市时,我环顾四周,想着要买什么。不一会儿,购物车里就塞满了我精心挑选的6种零食:美国葵花籽0.87kg、香蕉片0.78kg、山楂片0.68kg、话梅0.48kg、咸花生干1.06kg。用手指计算。原价14.40+16.54+9.00+11.60+12.60+21.20共85.31元。看着这些好吃的点心,我的口水已经往下掉了三千尺。结账的时候,收银的小姐姐说因为打折,一共便宜了10.41元,现在一共74.9元。姐姐又给了我一张深蓝色的卡片,我莫名其妙的问道; “姐姐,这是什么?”她回答说:“这是一张刮刮卡,消费满68元以上的顾客可以领取,卡上有要求,奖品15000元!”仔细刮了奖区,查了一下要求,拿到了2元,所以只花了72.9元。

我跳回外婆家,从购物袋里拿出零食依依,把剩下的27.1元换给外婆,说:“外婆,本来应该花85.31元,打折后用了74.90元,奖品“赚”了2元,只用了72.9元。”奶奶睁开眼睛笑着说:“圆圆(我的外号)真的很重要,她以后一定会过上好日子的!”

数学日记 5 年级 (二)

之前,我一直认为学习求最小公倍数是枯燥乏味的。整天处理像寻找11和12的最小公倍数这样的问题真的很烦人。我总觉得学这些知识在生活中是没有用的。然而,有一件事改变了我的看法。

那是不久前发生的。我和爷爷坐公共汽车去青年宫。我和爸爸坐的是3号车五年级的数学小日记,正要出发的时候,1号车正好和我们同时出发。这时,爷爷看着这两辆车,突然笑着对我说:小璐,爷爷有个问题要考你,好吗?

我自信地回答:好的!然后仔细听。如果1路公交车每3分钟一班,3路公交车每5分钟一班。两辆车可以在多少分钟后同时启动?顿了顿,我说:爷爷,这个问题你不能回答。爷爷怀疑地看着我:哦,是不是?这个问题还缺少一个条件:1号车和3号车的起点在同一个地方。爷爷听了我的话,突然拍了拍他那聪明的光头,笑着说:我的“数学博士”一头雾水,问的不够严谨,但我还是好好想想。我和爷爷笑得很开心。

这时,爷爷说:好,现在假设是同一个起点,你想谈谈如何回答吗?我想了想,脱口而出:还有15分钟。因为3和5是互质数,求一个互质数的最小公倍数等于这两个数的乘积(3х5=15),所以15是它们的最小公倍数。也就是说,两辆车可以至少还有15分钟同时出发。爷爷表扬我:回答正确!100分。嗯!听了爷爷的话,我高兴地举起了手。

从这件事中,我明白了一个道理:数学知识在现实生活中真的无处不在。

数学日记 5 年级 (三)

斤和公斤是一样的,但用途不同。今天问奶奶,奶奶告诉我怎么换公斤和猫。我会在这里简单写一下;

1 公斤=0.5 公斤=10 两=500 克告诉我”

公斤”是国家法定计量单位,1公斤=1000克。“斤或两”应为“斤或两”,俗称“斤或两”是国家废除的计量单位, 1斤或两=10两或1斤=500克,所以公斤与克、斤的换算关系,两者为:1公斤=1000克=2斤=20两

另外,我在网上查了资料,发现“公斤的知识”是培智学校数学教材第九卷第四章“公斤与公斤的知识”第一课的教学内容。公斤虽然是日常生活中常用的重量单位,但由于斤在生活中还没有完全消失,学生对公斤还不是很熟悉,所以弱智学生更难建立公斤的概念。此外,重量单位不如长度单位直观和具体。肉眼无法观察到,只能借助工具和肌肉来感知。为了让学生了解每个单元的实际重量并在实践中应用,在教学过程中,鼓励学生通过看、称、猜、称等实践活动,增加学生的“感性认识”。 ";并且通过称量同一个物体的重量,得到公斤与公斤的关系,公斤与公斤之间的进展速度是非常具体的。还有一些让学生对公斤和斤有很好的了解

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和上节课一样,老师让老师给学生留下调查作业。让我们去菜市场看看蔬菜和水果摊贩是怎么卖的,但我不知道我们是怎么做的。也可以说生:土豆0.5元一斤,葡萄2.5元一斤,豆子5元一斤……

数学日记 5 年级 (四)

之前,我总是担心自己的数学不稳定。因为我不能每次都得到100分。每次考试考得不好,回家后总会被对数学要求很高的爸爸盘问,却找不到解释。因为选错题目不是问题。可见我被“粗心”打败了!因此,我一直在努力寻找克服“粗心”问题的好方法。不想每次都被爸爸折磨。

简直不敢相信,我找了一年多的数学考试才找到方法!真是“有意栽花不开花,无意栽柳树柳”!

在今天的期中数学考试中,曹老师在考前反复提醒我们,每道题都要先草拟好再写在试卷上,检查时一定要在草稿纸上再算一遍。考试开始了,我认真回答了问题。当然,我没有忘记老师的提醒。我在草稿纸上一笔一划地写下计算,时不时请尺子帮忙。我把草稿纸上的每个问题都数了两三遍,然后再检查一遍。为了保险起见,我把每个申请问题的流程都写下来了。对于每一步,我在写下一步之前首先考虑原因。为了让自己看清楚草稿,我改了过去的草稿,把草稿纸上的字迹写的很整齐。有时我闭上眼睛冥想,有时低下头。哈!我终于顺利完成了试卷!我叹了口气!我看了看时间,还有15分钟,我想我应该再查一下,不怕一万,以防万一。我又拿起尺子和铅笔,慢慢地思考着每一个问题。收完试卷后,老师又收了初稿。只听曹老师不断表扬,说我的稿子写得很工整,应该考试考得好!感觉胜利在望!

试卷贴出来了,我的数学考试得了100分!我心中一阵狂喜!好草稿似乎是克服粗心大意的好方法!后来,我总结了我的经验,并在以后的问题上工作。你要仔细思考,一次回头三步,如果发现错误,你会立即改正。否则,当你走完这门课时,回头找错误会困难得多,更重要的是,不仅要写草稿,还要仔细地写,这样你的心才会平静下来。如果你的草稿是潦草的,你可能看不清任何东西。就算能看清楚,也需要很长时间才能分辨出来。有了这把金钥匙,再也不用担心“大意”的“大敌”了!

数学日记 5 年级 (五)

201X 年 X 月 X 日 X 日

这学期我们学习了方程。我知道方程是方程,但方程不一定是方程。经过学习,我知道在两边同时加减相同的数,结果仍然是一个方程,这就是方程的性质;两边相乘或除以一个不等于0的数,结果仍然是等式,这也是等式的性质。

在解方程的时候,我学会了两种方法。一种是利用方程的性质,例如:10+ⅹ=15,可以认为是:10+ⅹ-10=15-10;一是思考我们之前学过的加减乘除各部分之间的关​​系。例如10+ⅹ=15写成ⅹ=15-10,计算结果为ⅹ=5。

在生活中,我们可以用方程来解决实际问题。有一次,阿姨家正在装修新房,他们想买些灯泡。不同的房间买了不同的灯泡。我叔列了个清单,40W普通灯泡需要16个,50W冷反射定向照明卤钨灯泡需要4个(安装在客厅),25W普通灯泡需要30个,节能11W灯泡需要6个(安装在客厅)厨房、浴室),这些灯泡的功能不同,价格也相差很大。舅舅让我和爷爷买的,给了爷爷400块钱。我们去了灯饰市场,那里的灯泡品种很多,各个品牌的价格也相差很大。真不知道买什么了。爷爷对我说:“你来帮我出个主意五年级的数学小日记,怎么买?”我对爷爷说:“那一定是合理的分配。”我们先买普通灯泡,花式40W普通灯泡和25W普通灯泡同价4元,所以成本46×4=184(元),一个11W节能灯泡的价格是12元,这使得另一个12×6=72(元)。就这样,我们已经花了184+72=256(RMB),剩下的可以买最贵的冷反射定向照明卤钨灯了。这样计算,4X+256=400,那么4X=144,X=36。以此计算,我们有一个目标,就是找一款价格相近的卤素灯,我们带的钱就够了。

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