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教师资格证《亿库教育网》每日一练()

2021-11-18 06:03:52数学访问手机版0

@3)任意数的偶次幂是多少?一个数的任何偶次幂都是非负数。你能用数学符号语言表达上述结论吗?n 当a>0时,a>0(n为正整数);n 当 a=0 时,a =0(n 为正整数)。(以上是有理数幂运算的符号规则) 2n 2n a =(-a) (n为正整数);2n-1 2n-1 a =-(-a)(n为正整数);2n a ≥0(a 是有理数,n 是正整数)。易酷教育网易酷教育网例2计算:2 3 5 (1)(-<@3), (-<@3), [-(-<@3)]; 2 3 5 ( 2)-3, -3, -(-<@3); 让三个学生在黑板上计算。n 老师引导学生观察第一个(1)题和第一个(< @2) 题型和计算结果,让学生自己体会,(-a)nnnn的底数是-a,意思是n(-a)乘法,-a是a的相反数,就是(-a) ) 和 -a 之间的区别。老师引导学生横向观察第一(<@3)题)的形式和计算结果,让学生自己意识到写分数的幂时要加括号,否则是另一个操作. 课堂练习计算:2001 2 2 2 3 3 (2)(-1), 3×2, -4 ×(-4), -2 ÷(-2) ; n (<@3)(-1) -1. (三), summary 让学生回忆并做一个总结: 1. 求幂的相关概念。2. 求幂的符号规则。3 .括号的作用。七、练习设计3。

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教学后记 1.数学教学的重要目的是开发智力和提高能力七年级上册数学15有理数的乘方,而开发智力和提高能力的核心是培养学生的思维能力。在教学中,既要注重逻辑推理能力的培养,又要强调观察、归纳等合理推理能力的培养。因此,根据教学内容和学生的认知水平,我们再次将培养学生观察和归纳能力作为教学目标。2、数学的发展史告诉我们,数学的发展从三个方面取得进步:一是不断提升;二是连续精度;三是连续逼近。在引入新课程时,要尽可能使学生的学习方法与数学家的学习方法相似,并不断推广。a是通过计算正方形的面积得到的,a3是通过计算立方体4 5 n的体积得到的,a, a,..., a是同学们依次类推得到的。升职后的结果必须有严格的定义,让学生从更高的角度看升职的结果。一般来说,一个概念或公式形成后,需要对其字母的含义、相互关系和适用范围进行一一分析。在na中,a必须取任何有理数,n取正整数。培养学生这种良好的学习习惯很有必要。3. 让学生做巩固练习,总结操作规则,会产生远远超出巩固练习初衷的效果。我们知道学生必须学习数学,并且能够通过自己的探索来学习数学。与其学数学,不如体验数学、做数学。始终给学生创造和发挥的机会,让学生在学习中发挥积极作用,教师不代替学生思考,专注于教学情境的设计。例如,通过实际计算,让学生意识到负数和分数的幂应该用括号括起来。4. 有理数幂所体现的数学思想主要是分类讨论思想。在示例 1 中,精心设计三套计算题,引导学生从大于零、等于零、小于零的基数出发,分析、总结和概括有理数幂。符号定律使学生以一种微妙的方式形成一类讨论思想。符号语言的使用优化了分类讨论思想的表达形式,尤其是负数的奇数次幂和偶数次幂是大分类中的小分类,用符号语言更明显。在第n个练习中,让学生完成问题(-1) -1,进一步巩固了分类讨论的思想,使这一思想得以落实。益酷教育网-1,进一步巩固想到分类讨论,使这个想法得以实现。益酷教育网-1,进一步巩固分类讨论的思想七年级上册数学15有理数的乘方,使这一思想得以落实。益酷教育网

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