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诗歌鉴赏中常考的七种题型和基础识记内容,分分钟干掉这个大难题!

2021-10-20 16:17:50答题技巧访问手机版0

诗歌鉴赏一直被认为是语言学习的难点。不少学生抱怨诗鉴赏题做不完,失分太多。

今天,于恒均整理了诗歌鉴赏中经常考查的七种题型和基本背诵内容。只要学会了这些“套路”,分分钟搞定这个大问题!

分析心情

提问方法:这首诗营造了怎样的意境?

问题变式:这首诗描绘了什么样的画面?诗人表达了什么样的思想和感情?

答案分析:这是最常见的问题类型。所谓意境,是指将寄托诗人情感的物(即意象)组合而成的想象境界。包括场景、情境、环境三个方面,答题时三方面缺一不可。

答题步骤:

描述诗中的图片。学生应掌握诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描写时,一要忠于原诗,二是用自己的联想和想象重新创作,语言力求优美。

概括景物营造的气氛特点。一般用两个二音字,如孤寂、寂静、美丽、壮丽壮丽、凄凉凄凉等,注意准确反映景物的特点和情调。

分析作者的思想和感受。不要空洞,但要具体。例如,简单地回答“表达作者的感伤”是不可接受的,但回答为什么是“感伤的”。

示例答案:

两个绝句(它的 一)

杜甫

黄昏时分,乡间美丽,春风阵阵,花草芬芳。

泥飞燕,沙暖睡鸳鸯。

注:这首诗是诗人在“一岁四动之战”匆匆离去后暂居成都茅屋时写下的。

问:这首诗描绘了什么样的风景?诗人表达了怎样的情感?请简要分析。

答:(步)这首诗描绘了早春的美丽景象:春光灿烂,野草丛生,河水倒映阳光,春风送花草芬芳,泥土消融,土是湿的,燕子忙着搬运泥土筑巢。暖暖的,鸳鸯还在沙洲上睡着了。(步)这是明媚的春景。(步)表现了诗人在匆匆离开生活后的欢快和悠闲的心情。

分析能力

提问方法:这首诗使用了什么样的表现手法?

问题变式:请分析这首诗的表演技巧(或艺术技巧,或技巧)。诗人如何表达自己的情感?效果如何?

答解析:表现手法是诗人用来表达感情的一种方法。要准确回答问题,必须熟悉一些常用的表达技巧。表现手法分为抒情、描写和修辞三类。

答题步骤:

准确指出使用了什么技术。

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结合这节经文来解释为什么使用这种技术。

这种技巧有效地传达了诗人的感受。

示例答案:

邓岳阳楼与夏十二

李白

楼景岳阳尽收眼底,川炯洞庭开。

大雁驱散忧愁,山月好月。

留于云中,接天上之杯。

醉酒后,凉风习习,吹起人来,翩翩起舞。

问:浅析第三版《云连住,天连杯》的艺术表现手法。

答:(步骤)第三页用了夸张。(步)写岳阳楼耸入云霄之境。同时,这两句诗意境奇幻,连云中榻,天上“行杯”。

分析特征类型

提问方法:这首诗的语言特点是什么?

问题变化:请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗的语言艺术。

答案分析:这类题不需要个别词的巧妙运用,而是要领略整首诗所表达的语言风格。可以用来回答问题的词语一般有:朴实无华、朴实自然、含蓄意味深长、清新明快、生动活泼、华丽典雅、婉约细腻、幽默讽刺、刚劲奔放、大方奔放。悲剧的,胸襟的,优雅的。

答题步骤:

用一两个词准确指出语言特征。

用诗中的相关句子来具体分析这一特点。

指出作者表达了什么样的感受。

示例答案:

春天的委屈

金昌旭

打到黄影儿,莫娇在树枝上叫了起来。

哭时,妃子惊作梦,未至辽西。

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问:请分析这首诗的语言特点。

答:(步骤)这首诗语言清新、自然、通俗。(步)“黄影儿”是童声,尽显女子天真妩媚。“边哭边梦小妾,别去辽西”,通俗的说就是黄英被打,是因为打乱了他想念丈夫的梦想。(步骤)这很自然地表现出女人对丈夫的渴望。

精致字体

提问方法:这对联中最生动的人物是什么?为什么?

问题变式:一个词一直受到人们的称赞,你认为它的好处是什么?

答案分析:古人在写诗时,很注重文字的精练。这种类型的问题需要品味这些脾气暴躁的人物的美。在回答问题时,不能孤立地谈论这个词,而是把它放在句子中,结合全诗的意境和情感来分析。

答题步骤:

解释句子中单词的意思。

展开联想,把这个词放在原句中描述场景。

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指出这个词表达什么样的意境,或者表达什么样的感受。

示例答案:

旅行之夜

杜甫

细草微风岸,险独木舟。

星星垂下,平原广阔,月亮从河中涌出。

字面写字,官应年老病重。

什么飘飘似的,天地间有一只沙鸥。

题:结合作品简析《活夜书怀》第三页“Q”和“影”两个虚词的用法。

答:(步骤)“名正字写,官应年老病重”的意思:是因为我文章出名吗?因年老病重应暂停。(步) 诗人在诗中狂妄自大,“气”字表达内心的怨恨。诗人原本想立功,但“应”二字反用,表达了被排挤、免职的无奈情绪。(步骤)“气”、“应”这两个字,把不甘心的心理表达的很准确,很细腻,很形象。

诗意的眼睛

提问方法:某个词是全诗的关键,为什么?

答案分析:古诗讲究意境。一个词或一个词往往构成全诗的线索,全诗的情感基调,全诗的思想,把握这个词的命题往往能看出大中小,考生能看出全诗。确定性程度。

答题步骤:

这个词的作用是突出主题。

考虑这个词在诗歌结构中的作用。

示例答案:

洛杉矶的春夜

李白

有人的玉笛在黑暗中飞舞,飘散在春风中,弥漫在洛杉矶。

在这夜曲里,谁听不起柳落的声音?

问:“折柳”二字是全诗的重点。“浙柳”是什么意思?你同意“批评”的说法吗?为什么?

答:(步骤)“章流”的寓意是“别了,怀远”,这首诗的主旋律是思乡之情。(步骤) 这种乡愁是听到《张柳》这首歌的笛音引起的,可见“张柳”是全诗的重点。

情感主题

提问方法:你表达了什么想法和感受?这首诗的主题是什么?

问题变式:这首诗反映了什么样的社会现实?这首诗表达了什么样的品味?或者结合意境提问,或者就某个句子、某个环节提问。

答题步骤:

这首诗的每个句子(或相关句子)中写了什么。

用了什么表达技巧。

表达什么情绪。

示例答案:

南克子

王艳

山上多云,天阴冷多雨。

几根枝条娇艳欲滴,湿淋淋的哭红了。

不舍花,愁,到东风。

沟渠和沟渠到处都是敞开的。

世界的辛勤劳动是农业、农村和农民。

需要耕耘才能看到好年景。

注:三农:指春耕、夏耕、秋收。

问:试分析夏缺的内容和诗人在诗中所表达的思想感情。

答:(步)描写了农民风雨无阻的艰苦生活,表达了“天下三农”的感慨,(因为没有特别的表达技巧,所以step is skipped) (Step) 表达了农民的希望 心情舒畅,五谷丰登。

比较评价

提问法:给出两首或几首诗,让学生对比阅读后分析评价他们的异同。

回答思路:

有必要通读这些诗歌,掌握其思想内容和主要写作方法,包括作者作品的背景知识。

需要结合题目中的比较视角(思想内容、感情、艺术技巧、写作方法、修辞方法等)来寻求诗歌的差异。

需要注意点对面的结合,包括整体分析和具体分析。演示文稿应清晰且有条理。

示例答案:

祁安县中场合

杜牧

两极晚霞在河桥上,半缕轻烟在阴影中。

多少青莲互相依偎,一时回首西风。

去荷花池

杨万里

奚草摇了摇头,忽然报告农,帘子上起了西风。

荷花在暮色中依旧忧伤,深藏在下边的蓝伞里。

问:这两首诗用什么表现手法来刻画“罗”的形象?请指出两首诗中“洛”的不同情感特点并作简要分析。

答:(步骤)使用了拟人化的表演技巧。(步骤)上一曲中的“青莲”有“恨”和“西风”,其中包含诗人的恨。(步)表达悲伤和不平,语气悲伤低沉。

(步)第二首《荷花》被西风吹起,藏在荷叶里。看似“多愁善感”初中古诗词鉴赏答题技巧,却呈现出害羞的状态。(Step)以活泼有趣的语气表现作者的深情和喜悦。.

表演技巧

1. 古典诗词常用的修辞手法:比喻、拟人、夸张、对比、二元性、修辞追问、追问、重复、互文等。掌握和理解各种修辞手法的特点,分析评价它们在塑造形象、表达情感和体现主题方面的作用。

比喻:比喻能把抽象变成具体,把无形变成有形。

譬如写“愁”:李侯柱说:“问你能有多少愁,就像一江春水东流。” 用河水写悲伤,让人久久想看悲伤。

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夸张:夸张是突出和强调某事物或事物的某种特征。在想象的帮助下,它可以被夸大或缩小,以吸引注意力,烘托气氛,增强联想,启发他人。

如陆游的《秋夜破篱迎凉意》:“三万里江东入海,五千元高山冲天。逝者泪在尘,国王再往南看一年。” 诗中的《三万里》、《五千人》、《上摩天楼》、《泪尽》都是夸张的写法,正是这些夸张的描写表达了诗人对祖国的热爱和对祖国的愤慨。不愿重获安宁、不夺回失地的求和者,以及对幸存者所受苦难深表同情。

拟人化:将物体拟人化,可以使描写更加生动、丰富。

如刘班的《心清》:“满地青苔后,梦无绿树。唯有南风老相识,开门翻书。” 这首诗通过一系列的动作描写将“南风”拟人化,表现了诗人在经历了长时间的雨天和初阳之后平静而自在的心情,以及对南风“恶作剧”的深情。

对比:通过对比,可以更清楚地区分不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情。让美的更美,让丑的更丑。

如梅尧臣的《道者》:“道满门前土,屋无瓦。十指不沾泥,鳞住楼。” 全诗通过陶艺家与富人之间强烈而鲜明的对比,深刻揭露了封建主义。社会制度的极端非理性表达了诗人对劳动人民的深切同情。

2. 古典诗歌中常用的表达方式:叙述、讨论、抒情、描述。考试的重点是抒情和描述。其中,抒情又可分为情感的直接表达(直接表达情感)和情感的间接表达(手法往往是借景、调合情势、借物表达志向等来表达情感)。

3. 诗歌中常用的表现手法:对比、衬托、渲染、衬托、典故、伏笔、象征、动静结合、虚实交错、抒情场景、场景交融、通过过去,通过过去讽刺现在,支持对象表达愿望,用快乐的场景写悲伤,用悲伤的场景写快乐的感情等。

支持对象,表达愿望:诗人利用自然界事物的特性来表达某种愿望或情感,诗中的对象具有个性色彩。

比如王冕的《墨梅》:“我家树洗砚,花开淡墨痕。不赞色,留清净之气,充满宇宙。” 这首诗用梅来形容自己,用了吐乌的话。志向表达了作者坚贞纯洁的伦理道德初中古诗词鉴赏答题技巧,如梅花般高贵典雅,而不是奉承世间。

渲染:这是中国传统的绘画技法。一般用来强调需要强调的地方,使画面的某一方面形象更加突出。用于艺术创作时,是从正面的角度来描述。

比如赵时修的《客》:“黄梅时节,家里下雨,草塘处处有蛙,半夜不来,敲棋子落灯笼。” 气氛由“家里下雨”和“到处都是青蛙”渲染。夜的深沉和夜的寂静。

衬托:这是中国传统绘画的一种技法,用墨水或颜色来衬托物体的轮廓,使物体突出。用于艺术创作,意为刻意从侧面描绘,作为陪衬。

如王维的《鸟鸣涧》:“人闲,桂花落,夜静春山空。月升惊山,鸟鸣春涧。 ” ,使画面充满生机而不死气沉沉,同时,通过运动,突出了春流的寂静。

动静结合:动态描写与静态描写在艺术创作中密不可分,或动与静,或静与动,或动与静,相得益彰。

虚构与现实并存:虚构与现实并存的写作手法可以使作品结构更加紧凑,形象更加生动。

比如杨万里的《从净慈寺到临子坊的黎明》:“毕竟六月的西湖景色和四点不一样,天上荷叶无限绿,太阳下​​的莲花是红色的。” 月亮的风景各有特色,纯属虚构;最后两句形容荷花盛开的湖中荷花在阳光的照耀下,一望无际的绿色和鲜红的相映生辉,不虚此行。全诗交织着现实与虚构,具有相得益彰的效果。

以景抒情:即诗人将自己想表达的情感和思想嵌入景中,通过描写景来表达。

例如杜甫的《却局》:“江碧鸟过白,山青花燃。今春又将过去,何年何月归?” 全诗表达了异国他乡的感受。诗人借鉴春景清新秀丽,流露思归的感伤,用乐景书写悲情,别具韵味。

对比:又称对比,是为了增强艺术效果而叙述对立事物(或风景、或环境、或人、或情感)的表现方法。

如张骥的《枫桥夜泊》:“月落漫天霜,江风渔火愁眠。姑苏城外寒山寺,钟声半夜传客船.” 诗的第二句,一、,寒风残月是冷色,江风和雨火是暖色。这是颜色的对比。这种对比营造了一种孤独的意境,达到了交相辉映的抒情效果。

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